KONCEPCJA PRACY

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W ŁOMŻY

NA LATA 2021-2024

 

 

Podstawa Prawna

1.       Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo oświatowe  (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082).

2.       Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z 2017r., poz. 356)

3.       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2021r. poz.1618).

4.       Statut Przedszkola Publicznego Nr 1 w Łomży.

 

Źródła opracowania koncepcji:

Punktem wyjścia do opracowania Koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, ankiety.

1. Charakterystyka przedszkola

 

Nazwa przedszkola:  Przedszkole Publiczne nr 1 w Łomży

Adres : 18 – 400 Łomża ul. Wyzwolenia 1A    

Telefon:     86 216 22 50

Adres  e - mail: przedszkole1lomza@onet.pl

Strona internetowa:  http://www.przedszkole1lomza.edupage.org

Nazwisko i imię dyrektora:  Kamińska Anna Marzanna    

Nazwisko i imię wicedyrektora: Sokołowska Marta

Liczba dzieci: 175

Ilość grup: 7

 

Grupy przedszkolne :

Grupa  I „Pszczółki” – 3- latki

Grupa  II  „Misie”-  3- latki

Grupa III  „Motylki”- 4-latki

Grupa IV  „Kangurki”- 4, 5- latki

Grupa  V  „Smerfy”-5- latki

Grupa VI  „Leśne duszki” -5, 6 -latki

Grupa VII  „Tygryski”-  6- latki

 

Liczba pracowników: 34 (dyrektor, wicedyrektor, nauczyciele wychowawcy- 14, logopeda- 1,  pracownicy obsługi  i administracji- 18 )

Czas pracy przedszkola : 6.30 – 17.00 oprócz sobót, niedziel i świąt

Podstawa programowa:  Realizacja codziennie między godz. 8.00-13.00

Przerwa wakacyjna:      Ustala i zatwierdza organ prowadzący

Organ prowadzący:        Urząd Miasta Łomża - Prezydent Miasta Łomża

Nadzór pedagogiczny:     Kuratorium Oświaty w Białymstoku - Podlaski Kurator Oświaty

 

1. Opis budynku i otoczenia

Przedszkole mieści się w wolnostojącym, dużym, jednopiętrowym budynku. Sale są wielofunkcyjne, duże, jasne, dostosowane do potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym, dobrze wyposażone i estetyczne. Teren wokół przedszkola jest spokojny i bezpieczny, odległy od hałasu miejskiego.  W okolicy przedszkola nie ma zakładów przemysłowych. Budynek położony jest na osiedlu o zabudowie jednorodzinnej.

2. Kadra pedagogiczna

W przedszkolu zatrudniona jest wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna, posiadająca wykształcenie wyższe w większości magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, która systematycznie podnosi swoje kwalifikacje i umiejętności uczestnicząc w różnego typu szkoleniach, kursach i warsztatach.

3. Oferta zajęć dodatkowych

Przedszkole oprócz zajęć wychowawczo- dydaktycznych, dodatkowych programów, innowacji pedagogicznych,  organizowanych przez nauczycieli, oferuje dzieciom zajęcia dodatkowe, które również mają pozytywny wpływ na ich wszechstronny rozwój.

Zajęcia dodatkowe:

- rytmika z umuzykalnieniem

- koło teatralne

- zajęcia sportowe

- zajęcia specjalistyczne: logopedyczne

- katecheza - dzieci 6 letnie, których rodzice wyrażają taką wolę

 

4.  Współpraca z rodzicami

Współpraca z rodzicami jest podstawową działalnością przedszkola. Pragniemy, aby rodzice wspólnie z nauczycielami podejmowali działania wpływające na rozwój dziecka, brali udział w zajęciach, wycieczkach, imprezach i uroczystościach przedszkolnych. Realizując różnego rodzaju działania pogłębiamy współpracę na płaszczyźnie rodzic – dziecko - nauczyciel, co prowadzi do wzrostu poziomu edukacyjnego i lepszym przygotowaniem dzieci do podjęcia nauki w szkole.

Celem współpracy przedszkola z rodzicami jest:

·         wszechstronny rozwój dziecka;

·         dążenie do jednolitych oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych;

·         zapoznanie z programami, które wykorzystujemy w pracy z dziećmi;

·         przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, podejmowanie wspólnych działań;

·         przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu;

·         przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami;

·         rodzice aktywnie biorą udział w życiu przedszkola i mają wpływ na jego funkcjonowanie;

 

Wśród form współpracy wyróżniamy :

·         uroczystości i imprezy  przedszkolne;

·         kąciki dla rodziców z informacjami;

·         imprezy rodzinne w ogrodzie,( Festyn Rodzinny);

·         zajęcia otwarte dla rodziców;

·         organizowanie warsztatów dla rodziców;

·         spotkania ze specjalistami z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej;

·         zebrania organizacyjne z rodzicami oraz z Radą Rodziców;

·         rozmowy indywidualne z inicjatywy nauczyciela, dyrektora lub rodzica;

·         prowadzenie kącików informacyjnych dla rodziców, eksponowanie prac dzieci;

·         konkursy wewnętrzne i zewnętrzne;

·         wycieczki;

·         angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup;

·         organizowanie przez rodziców spotkań z ludźmi różnych zawodów;

·         udział w akcjach charytatywnych i prospołecznych;

·         dni otwarte podczas, których dziecko może przyjść z rodzicem i poznać przedszkole;

·         spotkania adaptacyjne dla rodziców i dzieci nowo przyjętych do przedszkola;

·         gazetka „Ploteczki Jedyneczki” zawierająca ciekawe informacje z życia przedszkola.

 

5.       Współpraca ze środowiskiem lokalnym

Przedszkole jako instytucja wychowawczo-dydaktyczna aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu promocji i uatrakcyjnienia podejmowanych działań wychowawczych i edukacyjnych. Dzięki dobrze zorganizowanej współpracy ze środowiskiem lokalnym realizujemy  z pasją swoje zamierzenia wychowując twórczych, radosnych
i kreatywnych absolwentów. Staramy się o to, aby każde dziecko odnalazło się w nowym dla siebie środowisku, wspomagamy je w indywidualnym rozwoju, wspieramy jego aktywność twórczą.

Rodzaj instytucji

·         Urząd Miasta Łomży, Wydział Promocji i Sportu – udział w akcjach sprzątanie świata, udział przedstawicieli władz lokalnych w uroczystościach przedszkolnych i konkursach;

·         Poradnia  Psychologiczno – Pedagogiczna nr 2 w Łomży w celu organizowania spotkań ze specjalistami dla rodziców i nauczycieli;

·          Miejska Biblioteka Publiczna oraz jej oddziałami  dzieci 5i 6- letnie  uczestniczą w zajęciach bibliotecznych 1raz w miesiącu , dzieci młodsze 3-4 letnie według potrzeb;

·         Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży;

·         Filharmonia Kameralna w Łomży( inne instytucje)- organizowanie spotkań dla dzieci na terenie przedszkola oraz poza nim;

·         Teatr Lalki i Aktora w Łomży ( i inne)- dzieci biorą udział w edukacji teatralnej;

-wizyty w teatrze – 2 razy w roku, przedstawienia w placówce – 1 raz w miesiącu;

·         Miejski Ośrodek  Sportu i Rekreacji w Łomży- udział w imprezach sportowych organizowanych na Stadionie Miejskim;

·          Łomżyński Park Krajobrazowy Doliny Narwi, oraz Muzeum Przyrody w Drozdowie opiera się na organizowaniu wyjazdów i  lekcji edukacyjnych   mających na celu poznanie walorów przyrodniczych, turystycznych i rekreacyjnych naszego regionu   oraz   zdobywaniu wiedzy
i umiejętności poprzez własne doświadczenia i obserwacje przyrodnicze;

·         Muzeum Północno –Mazowieckie oraz Skansen w Nowogrodzie oferuje ciekawe zajęcia,  dzięki którym dzieci pogłębiają swoją wiedzę na temat regionu ,w którym mieszkają;

·          Przychodnia Rodzinna oraz Dietetykiem  daje możliwość  szerzenia zdrowego stylu życia, doboru odpowiednich pokarmów, oraz wczesnej profilaktyki wielu chorób;

·          Komenda Miejska Policji w Łomży - organizowane są spotkania z policjantami na terenie przedszkola; poznanie umundurowania oraz zawodu policjanta; prelekcje na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, zachowania się wobec osób obcych i zwierząt; organizowane są też  wycieczki do Komendy Policji;

·         Komenda Miejska Państwowej Straży Pożarnej w Łomży w celu organizowania wycieczek do siedziby Straży Pożarnej; zajęć edukacyjnych w formie pokazów  z udziałem strażaków; zapraszanie strażaków do przedszkola na uroczystości;

·         Nadleśnictwo w Łomży oferuje nam ciekawe zajęcia dotyczące poszanowania roślin
i zwierząt żyjących w środowisku leśnym;

·         Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego –popularyzowanie wiedzy  i podnoszenie świadomości w zakresie bezpieczeństwa na drodze,  zapinania pasów w samochodzie, jazdy dzieci w fotelikach , nieprowadzenia pojazdów pod wpływem środków odurzających;

·          Schronisko dla bezdomnych psów „Arka” – odwiedzanie i oglądnie schroniska; rozmowy
z osobami zajmującymi się zwierzętami – poznanie pracy ludzi w schronisku; uczenie dzieci odpowiedzialności za zwierzęta, które mają w swoich domach; organizowanie akcji zbiórki karmy dla zwierząt przebywających w schronisku;

·         Państwowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Łomży – profilaktyka zanieczyszczeń środowiska i zagrożeń dla życia i zdrowia.

 

    II.            Wizja Przedszkola

1.   Przedszkole jest przyjazne dziecku, rodzicom i środowisku.

2.   Jest miejscem radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata.

3.   Rzetelnie przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole.

4.   Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia
w swoich działaniach potrzeby środowiska.

5.   Stwarza atmosferę sprzyjającą akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej
   i nietolerancji wobec wszelkich „inności”.

6.   Wspiera w swych działaniach indywidualny rozwój każdego dziecka.

7.   Stwarza dzieciom możliwość kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, samorealizacji
   i poznawania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobra, prawdy  i piękna.

8.   Zajęcia oparte są na  metodach aktywizujących.

9.   Zatrudnia wykwalifikowaną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczna.

10.    Społeczność przedszkola przestrzega praw dziecka, dba o dobre stosunki międzyludzkie
i skuteczną komunikacje interpersonalną.

11.    Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym oraz współpracuje za   środowiskiem.

12.    W przedszkolu kształtowane są normy i postawy społeczne w tym także postawy patriotyczne.

13.    Wprowadzane są nowoczesne technologie informacyjne w celu polepszenia jakości edukacji wychowanków.

III. Misja Przedszkola

Przedszkole :

1.   Skoncentrowane jest na indywidualnym, twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego aktywności, potrzeb i zainteresowań.

2.   Wychowuje wrażliwego odbiorcę literatury i sztuki.

3.   Wspiera w pokonywaniu trudności i barier.

4.   Tworzy warunki do nabywania przez dziecko umiejętności zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi.

5.   Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi.

6.   Dba o dobre samopoczucie dziecka, wzmacnia jego poczucie wartości, uczy szacunku do innych oraz uświadamia mu, że jest kimś wyjątkowym.

7.   Organizuje sprawne funkcjonowanie organów przedszkola i zarządzania placówką.

8.   Analizuje i ocenia efekty swojej pracy, a uzyskane wyniki wykorzystuje do poprawy jakości pracy.

9.   Zabiega o partnerstwo z rodziną oraz wspiera rodziców w działaniach wychowawczych
i edukacyjnych.

10.    Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo. Promuje i propaguje zachowania proekologiczne i prozdrowotne.

11.    Przekazuje pozytywne wartości społeczne i moralne w tym także postawy patriotyczne.

12.    Stosuje nowe technologie informacyjne w celu zaspokojenia potrzeb intelektualnych dzieci.

 

IV. Model absolwenta
Dziecko kończące przedszkole, potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia,

wykazuje :
- motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
- zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
- umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych   wiadomości, uważnego słuchania,
- umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość, uważność na to co go otacza,
- umiejętność współpracy w grupie,
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
- tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
-samodzielność,
-odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami),
  posiada:
-zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób,
-wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
-podstawowa wiedzę o świecie;
  umie:
- cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
rozumie, zna, przestrzega:
- prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
-zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną
- zasady kultury współżycia, postępowania,
- kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
- potrzebę szanowania przyrody i środowiska;
nie obawia się:
- występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole,
- chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
- wykazywać inicjatywy w działaniu,
- wyrażania swoich uczuć.

V. Cele i zadania przedszkola

1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola

·         Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.

·         Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie.

·         Realizowany jest program wychowawczo-profilaktyczny uwrażliwiający na pozytywne nawyki zdrowotne.

 

2. Procesy zachodzące w przedszkolu

·         W przedszkolu opracowana i wdrożona jest oferta zajęć zawierająca nowatorskie rozwiązania i formy pracy z dzieckiem.

·         Przedszkole zapewnia każdemu dziecku możliwości realizacji własnych pasji, zainteresowań.

·         W przedszkolu opracowano system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie.

 

3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym

·         Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku.

·         W przedszkolu wypracowane zostały zasady działania w zakresie współpracy z rodzicami
i wzmacniania ich ról.

·         Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji.

·         Działalność przedszkola promowana jest w środowisku.

 

4. Zarządzanie przedszkolem

·         Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania,

·         rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy.

·         Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy
z dziećmi.

·         Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów
i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi.

 

5.     Respektowane i kształtowane są normy społeczne

·         Dzieci czują się w przedszkolu bezpieczne.

·          Nauczyciele przestrzegają procedur bezpieczeństwa funkcjonujących w przedszkolu

·         Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań.

·          Przedszkole podejmuje działania adaptacyjne dla dzieci nowoprzybyłych oraz organizuje „dni otwarte”.

·         W placówce realizowane są programy: wychowawczy oraz profilaktyk.

 

6.  Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

·         Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.

·         Nauczyciele przy ustalaniu kierunków pracy z dziećmi w grupie wykorzystują wyniki prowadzonych diagnoz i obserwacji.

·          Przedszkole ocenia efekty podejmowanych działań w zakresie rozwoju dzieci i podejmuje działania naprawcze.

·         Nauczyciele wykorzystują wnioski z diagnoz i opinie specjalistów przy opracowywaniu programów pracy indywidualnej z dzieckiem.

·         Nauczyciele we współpracy z rodzicami  określają możliwości i potrzeby dzieci.

 

7.      Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych

·          Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są efektem współdziałania nauczycieli.

·          Nauczyciele współdziałają w tworzeniu procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci podejmowanych w przedszkolu.

·         Nauczyciele zespołowo opracowują nowe przedsięwzięcia służące edukacji w przedszkolu, poszerzaniu oferty edukacyjnej oraz doskonaleniu własnej pracy.

·         Nauczyciele współpracują przy realizacji zadań wynikających z WDN.

 

8.      Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego.

·         Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych                    w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach.

·         Przedszkole informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań.

·         Przedszkole upowszechnia znaczenie wychowania przedszkolnego.

 

9.      Rodzice są partnerami przedszkola

·         Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.

·         Przedszkole wspiera rodziców w wychowaniu dzieci, organizuje spotkania ze specjalistami, zajęcia otwarte, warsztaty.

·          Rodzice wspomagają działania przedszkola w zakresie wzbogacania bazy materialnej
 i dydaktycznej przedszkola.

 

10.  Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju

·          Przedszkole podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska, bierze udział w różnego rodzaju akcjach charytatywnych.

·         Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku.

·         Przedszkole organizuje wycieczki tematyczne celem poznania środowiska lokalnego.

 

11.  Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych

·          Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny.

·         Nauczyciele są zaangażowani w ewaluacje wewnętrzną podejmowaną w przedszkolu.

·         Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do planowania pracy przedszkola.

·         Przedszkole wykorzystuje informacje o losach dzieci, które uczęszczały do przedszkola do doskonalenia efektów nauczania i wychowania.

·         Przedszkole analizuje wnioski z badania losów absolwentów i uwzględnia je w pracy
 z dziećmi.

 

12.  Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.

·         Nauczyciele poszerzają swoją wiedzę i doskonalą umiejętności podczas różnych szkoleń dotyczących rozwój osobisty.

·         Dyrektor prowadzi obserwację zajęć oraz ich poprawność pod względem metodycznym
i merytorycznym.

·         W przedszkolu podejmuje się nowatorskie działania, innowacje, eksperymenty.

 

Kierunki działań priorytetowych w latach 2021- 2024

Rok szkolny 2021/2022– „Uważna nauka i zabawa to w Jedyneczce podstawa”- wzmacnianie uważności i koncentracji u dzieci w wieku przedszkolnym

Rok szkolny2022/2023– „Na ciekawe przygody czekamy, w świat emocji wyruszamy”- rozwijanie dojrzałości emocjonalnej przedszkolaków

Rok szkolny 2023/2024 – „Zabawa. nauka, przyjaźń i zgoda – w Jedyneczce wielka przygoda”- kształtowanie kompetencji społecznych

Elementy składowe koncepcji:

- roczne plany pracy przedszkola

- program wychowawczo-profilaktyczny

- plan współpracy z rodzicami

- zestaw programów wychowania przedszkolnego.

 

 

* dokument podlega modyfikacji w miarę potrzeb

 

                            

 

                                    Opracował zespół w składzie:

 

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………