Grupa II 2 MISIE

„ Mały przedszkolak chętnie śpiewa, tańczy, skacze” – program muzyczny.

- „ Wakacyjne marzenia” – narysujcie gdzie chciałybyście pojechać z rodzicami na wakacje. Przesyłam Wam kilka propozycji.

Tematyka tygodnia: „ Zwierzęta duże i małe” ( 15.06 – 19.06.2020r )

„ Mały przedszkolak chętnie śpiewa, tańczy, skacze” – program muzyczny.

( wiersz i piosenka znajdują się na stronie Misie w zakładce praca wychowawczo – dydaktyczna)

Mały przedszkolak chetnie śpiewa, tańczy, skacze” – program muzyczny.

Dziś wyjątkowe święto, święto wszystkich dzieci. Dlatego chciałabym życzyć moim Misiom WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO W DNIU ICH ŚWIĘTA!!!! Życzę Wam byście super spędzili dzisiejszy dzień ze swoimi Rodzicami. Byście byli szczęśliwi i uśmiechnięci! :)

Na dobry początek potańczcie i pośpiewajcie do napewno znanej Wam piosenki Majki Jeżowskiej "Wszystkie Dzieci Nasze są"

„ Mały przedszkolak chętnie śpiewa, tańczy, skacze – program muzyczny.

- „ Mój przyjaciel”- narysujcie swojego przyjaciela. Może to być Twoja koleżanka lub kolega, a może ulubiona przytulanka.

Zróbcie prezent dla swojego przyjaciela. Możecie ulepić go z plasteliny lub modeliny. Oto kilka propozycji:

(wiersz i piosenka znajdują się na stronie Misie w zakładce Praca wychowawczo – dydaktyczna)

„ Mały przedszkolak chętnie śpiewa, tańczy, skacze” – program muzyczny.

POWODZENIA! Mamy nadzieję, że podzielicie się efektami pracy i wraz z rodzicami wyślecie zdjęcia na naszego Messengera.

„ Mały przedszkolak chetnie śpiewa, tańczy, skacze” – program muzyczny.

POWODZENIA! Mam nadzieję, że podzielicie się efektami pracy i wraz z rodzicami wyślecie zdjęcia na naszego Messengera.

Tematyka tygodnia : „W krainie muzyki” 11.05 – 15.05.2020r

„ Mały przedszkolak chętnie śpiewa, tańczy, skacze”- program muzyczny.

Rodzic rozkłada różnego rodzaju folię i papier: gazety, celafon, bibuła, karton…..Dziecko wydobywa z niej dźwięki w wymyślony przez siebie sposób – pocieranie, darcie, zgniatanie, uderzanie dłonią…

- „Walc kwiatów” – rozwijanie kreatywności ruchowej. Dziecko trzyma w dłoni chusteczkę, tańczy według własnego pomysłu do muzyki Mariage d’Amour – Paul de Senneville II Jacobs

„ Dziecięca orkiestra” – gra na instrumentach. Jeśli macie instrumenty muzyczne w swoim domu to możecie przyłączyć się i wspólnie z dziećmi na nich zagrać.

„ Ciekawe instrumenty” – zachęcam do samodzielnego wykonania własnych instrumentów.

Potrzebne materiały: pojemniki po jogurtach, ryż, talerze papierowe lub plastikowe, paski papieru samoprzylepnego, patyki, paski folii ( np. z torby jednorazowej ).

- grzechotki - ryżotki: do pojemniczka po jogurcie dzieci wsypują ryż, zakładają papierową serwetkę i mocują serwetkę za pomocą gumki recepturki;

- talerzy: dwa papierowe talerze spięte zszywaczem, dzieci wkładają do środka ziarna fasoli przez pozostawiony mały otwór, zaklejają otwór za pomocą papieru samoprzylepnego;

- szeleszczący patyk: dzieci w górnej części patyka przywiązują na supeł paski folii. Potrząsając i machając, słuchają szelestu pasków.

Włączcie ulubioną muzykę i narysujcie ją. Starajcie się używać kredek, za każdym razem zmieniając kolor.

POWODZENIA! Mam nadzieje, że podzielicie się efektami pracy i wraz z rodzicami wyślecie zdjęcia na naszego Messengera.

- „ Domy z klocków” – konstruowanie budowli z klocków. Rozmowa z dziećmi na temat miejsca, w którym mieszkają.

- „ Domy i domki” – rozkładanie na dywanie ilustracji domów: dużych, małych, o różnych kształtach i kolorach.

Dzieci opisują domy i wskazują na ilustracjach te, które im się najbardziej podobają.

- ciekawe, ile rozpoznacie miejsc? Zaplanujcie wycieczkę do miejsc i obiektów w Łomży, gdy już będzie można swobodnie wychodzić.

Weź plastelinę i ulep swój dom. Następnie przyklej dom na makietę i dorysuj kredkami np. : drzewa, kwiaty, drogi według własnych pomysłów.

Zrób flagę - prezentacja flagi. Zwrócenie uwagi na biel i czerwień. Biel na górze, czerwień na dole.

To tylko propozycje. Może macie swoje pomysły na ciekawą pracę. Liczę na Waszą kreatywność?

6. Tańczymy, śpiewamy i bawimy się z muzyką. Proponujemy proste zabawy muzyczne. Dzieci i Rodzice zapraszamy do zabawy.

10. Dodatkowo zapraszam do zobaczenia krótkiego filmiku na temat symboli narodowych:

23-KWIETNIA obchodziliśmy urodziny Książki
Z tej okazji, nadchodzący tydzień postanowiłam poświęcić na przybliżenie moim ,,Misiaczkom” wiadomości na temat tego jakże istotnego w życiu każdego człowieka, JEST KSIĄŻKA .Będziemy odkrywać tajemnice książek – dowiemy się, jak powstaje i skąd się biorą książki, co to są księgarnia i biblioteka. Dzieci będą opowiadać o swoich ulubionych książkach. Będziemy zachęcać dzieci do opowiadania wysłuchanej bajki. Będziemy się uczyć zasad zachowania w księgarni i bibliotece, zachęcimy do wypożyczania książek i czytania dzieciom.

2. Zagadki tematyczne związane z tematem – rozwijanie logicznego myślenia, koncentracji uwagi.

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,
taki piękny kolorowy.
Będzie Ci potrzebna ona,
najlepsza będzie biała,
ale może być i czerwona.

Na niej namalujesz lub narysujesz,
co tylko chcesz,
a potem możesz wyciąć
każdą narysowaną rzecz. (kartka papieru)

Brzydkie kaczątko - audiobook - mp3 - Hans Christian Andersen ...

Czyta ją mama, czyta i tata
często w obrazki jest bogata.
Dużo liter na każdej stronie,
są historie o królu na tronie.
Są też wiersze rymowane
najlepiej, gdy przez babcię czytane. (książka)

Zanim zaczniesz czytać książkę,
najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,
patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,
czy jest tam rysunek samochodu?
Jest i tak co przedstawia niedźwiadka,
to właśnie jest ……(okładka)

3. Krótkie ćwiczenia gimnastyczne – rozwijanie sprawności ruchowej, orientacji w schemacie własnego ciała. Zabawa wspólnie z rodzicem.

„Tajemnicza książka” – zabawa ruchowa. Dajemy dziecku książkę, którą kładzie na głowę i stara się utrzymać ją w tej pozycji, podczas gdy rodzic wydaje kolejno polecenia: obracamy się, tańczymy, chodzimy bokiem, kucamy itp.

4. „Jakie książki lubimy?” – rozmowa na temat literatury dziecięcej na podstawie doświadczeń dziecka i książek znajdujących się w domu. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki. Zwrócenie uwagi na poszanowanie książek.

Rodzic gromadzi książki znajdujące się w domu. Tłumaczy, że książki mogą zawierać krótkie opowiadania (pokazuje taką książkę), opowiadać długą historię (pokazuje taką książkę) lub mogą być napisane wierszem (pokaz). Dziecko wypowiada się, jakie książki lubi najbardziej. Opowiada o swojej ulubionej książce, jej bohaterach.

1.„Smutna książeczka”- Olga Adamowicz – Kochani rodzice porozmawiajmy z dzieckiem na temat poszanowania książek, przeczytaj mu wszystkie zasady postępowania z książką.

Pewnego dnia ze swej półeczki,
skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
Razem tańczyły, razem śpiewały,
I bardzo dobrze się rozumiały.
Lecz jedna książeczka w kącie została,
taka samotna i taka mała.
Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
karteczki z niej powyrywała
i długopisem strony popisała.
Cichutko w kącie książeczka płakała,
bo do czytania się nie nadawała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
że książeczki chcą i lubią być szanowane.

Zamienimy na dosłownie chwilkę, nasze buzie w książki. Ciekawi jesteście jak? Zobaczcie:
- „otwieranie i zamykanie książki” – otwiera i zamyka szeroko usta
– „przekładnie kartek w książce”- przesuwa czubek języka z jednego kącika ust do drugiego.

Zabiorę Was dzisiaj ze Świnką Peppą w miejsce, gdzie jest bardzo dużo książek.

„W księgarni” – dziecko zajmują dowolne miejsca w pokoju Leżą na bokach. Na hasło R.: Książki się

otwierają! – przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi.

Na hasło: Kartki się przewracają! – klaszczą w dłonie (rodzic , ile stron ma książka, a dzieci

tyle razy klaszczą). Na hasło: Książki się zamykają! – powracają do pozycji wyjściowej – leżenie

na bokach, nogi podkurczone. Gdy rodzic. powie: Książki stoją na regale, przechodzą do stania na baczność.

Praca plastyczno-techniczna - wykonanie wspólnie z Rodzicem zakładki z papieru do książki według własnego pomysłu. Rodzic pokazuje zakładkę wyjaśnia do czego służy.

Zachęcamy również do skorzystania z ciekawych pomysłów umieszczonych w Internecie:

· Kolejne zadanie to kolorowanie postaci, które spotkać możemy w książeczkach.

Tym razem kolorować będziecie bez użycia kredek. Zapraszam Was dzieci do kolorowania online:

Kochani Rodzice Nasze propozycje fajnego spędzenia czasu z dzieckiem na cały tydzień. Wybierzcie to co najbardziej Wam się podoba.

Dzień Ziemi-jak możemy pomóc naszej planecie

Gdy już wszystko się zieleni
Obchodzony jest Dzień dla Ziemi.
Miesiąc ekologii – kwiecień
Wiosna wtedy jest na świecie.
Agata Dziechciarczyk

„Dzień Ziemi”, środa, 22.04.2020 r.

Propozycje aktywności:

1. „Świat w naszych rękach - eko piosenka” - utrwalanie słów i melodii piosenki.

"Nieziemskie wygibańce"- zabawa taneczna

https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8

"Co szkodzi naszej planecie?"- filmik edukacyjny.

Obejrzyjcie filmik:

"Kolory Ziemi" - wprowadzenie do obchodów Dnia Ziemi.

Kolory niebieski i zielony najczęściej kojarzone są z naszą planetą.
Dlatego, by przygotować się na obchody Dnia Ziemi, które przypadają właśnie dziś,
ubierzcie się na niebiesko lub zielono.

"Nieziemskie wygibańce"- zabawa taneczna W JĘZYKU ANGIELSKIM .

Odtwórzcie piosenki i potańczcie przy nich wspólnie do utraty tchu!

- https://www.youtube.com/watch?v=zlnFk6d-8I4
- https://www.youtube.com/watch?v=PS0k8mODHCY
- https://www.youtube.com/watch?v=e46mR7v5yvc

4. "Co nam Ziemia dała"- przerwa na poczęstunek.

Rodzicu, przygotuj mały poczęstunek dla swojej pociechy.
Po takich wygibasach na pewno dziecko będzie spragnione i głodne.
Zaserwuj zdrowe produkty i napoje: owoce, warzywne przekąski, wodę mineralną.

"Zadania do wykonania"- spotkanie z planetą Ziemią.

Obejrzyjcie filmik:

Przedszkolaki - wykonajcie zadania, które przygotowała dla Was Ziemia.

Zadanie 1.
Jeśli masz możliwość skorzystania z ogrodu, wsiądź na rower i zrób na nim 4 kółka wokół całego terenu.
Jeśli masz w domu hulajnogę, objedź na niej wszystkie pomieszczenia w mieszkaniu.

Zadanie 2.
Sprawdź, czy w mieszkaniu nie ma żadnych nieposprzątanych śmieci.
W razie czego, zbierz i wyrzuć je do kosza.
Pamiętaj o odpowiedniej segregacji.

Zadanie 3.
Udaj się do kuchni i do łazienki. Sprawdź, czy krany są dokładnie zakręcone.
Zobacz także, czy w ubikacji nie wylewa się niepotrzebnie woda.

Zadanie 4.
Sprawdź we wszystkich pomieszczeniach Waszego mieszkania, czy jest wyłączone światło.
Od dziś pilnuj, żeby w Waszych domach nie paliło się ono niepotrzebnie.
Zerknij też od czasu do czasu, czy do kontaktu nie jest podłączona ładowarka,
która akurat nie ładuje telefonu. Zwróć uwagę rodzicom, jeśli to zauważysz.

Zadanie 5.
Jak tam Wasze roślinki, które posadziliście dwa tygodnie temu?
Może najwyższy czas przesadzić je do ogródka lub do większej doniczki?
Pamiętaj, by podczas spacerów nie deptać trawników i nie zrywać kwiatków.
To dzięki nim jestem taka piękna i kolorowa.

Wręczenie medali po wykonaniu zadań.

Medale możecie znaleźć TUTAJ

„ Dzień Ziemi"- działania twórcze.
PROPOZYCJA
1. -Stwórzcie wspólnie plakat z okazji dzisiejszego święta.
Technika wykonania dowolna. Dajcie się ponieść wyobraźni!

2 KWIATEK Z PLASTIKOWEJ NAKRETKI : http://pp24.edunet.tarnow.pl/pl/galeria/zaj_plast_cd?pscope=2

-https://dzieciakiwdomu.pl/2016/01/jak-kreatywnie-wykorzystac-plastikowe-nakretki-w-pracy-i-zabawie-z-dziecmi.html

-https://www.fundacja-naszedzieci.pl/sites/default/files/dokumenty/moj_ekologiczny_zeszyt_rysunkowy_-_wersja_elektroniczna.pdf

KOLOROWANKI

-https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/dzien-ziemi/kolorowanki1/

-http://www.supercoloring.com/coloring-pages/nature-seasons/recycling

FILMY EDUKACYJNE :

DOMOWE PRZEDSZKOLE : https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,nasza-ziemia,41969

DOMOWE PRZEDSZKOLE : https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,skrzaty-z-planety-gnu,46255

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

3. Zabawa ruchowa: „wielkie sprzątanie” – dziecko i rodzic w rytm muzyki z radia chodzą po dywanie na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce każdy ponosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do przygotowanego kosza.

Pomyślmy już teraz o naszej planecie
zanim się stanie jednym wielkim śmieciem.
Byłby to wtedy problem nie lada,
zatem już teraz pomyślmy o odpadach.
Bo śmieci i odpady nie są jednakowe,
są szklane, papierowe, bio także plastikowe.
Więc posłuchajcie dobrej rady i segregujcie odpady.
I od dzisiaj swych śmieci nie wyrzucajcie jak leci.

Osobno plastik, osobno szkło,
osobno papier, osobno bio – przyrodę chroń !

Obejrzyj ilustrację i porozmawiaj z rodzicem na temat segregowania śmieci, wymień kolory koszy i powiedz co do nich wrzucamy.

1. Praca plastyczna „Kochamy Ziemię” ( dwa warianty wykonania pracy do wyboru)

Potrzebne będzie: gazeta lub talerz papierowy, farby, pędzel, klej, nożyczki.

W tym tygodniu tematem naszych zainteresowań będzie Zdrowie – jak o nie dbać?

Cele: poznanie zasad zdrowego odżywiania się; rozwijanie samodzielności, myślenia, spostrzegawczości; kształcenie umiejętności konstruowania poprawnej wypowiedzi.

1. "Poranna gimnastyka" - „Gimnastyka Smyka” – zabawa ruchowa ze śpiewem – dzieci śpiewają piosenkę jednocześnie wykonując czynności zgodnie ze słowami piosenki „Gimnastyka Smyka”.

Pokazujemy dziecku plakat z piramidą omawiając kolejne jej piętra. Dzieci na głos podają przykłady (jak najwięcej) produktów z każdej grupy. Zwracamy dziecku uwagę na różnorodność

produktów i podkreślenie konieczności urozmaicania diety. Dziecko wymienia różne formy aktywności na spodzie piramidy oraz wymienia jaki lubi rodzaj aktywności fizycznej.

Dzieci wykleja obrazkami produktów spożywczych wnętrze konturów chłopca- dziewczynkę -produkty niezdrowe, - zdrowa żywność.

Dziecko wyszukuje i wycina obrazki przedstawiające produkty żywnościowe. Można wykorzystać gazetki reklamowe. Z pomocą rodzica odrysowuje kształt dziecka następnie nakleja produkty na kontur dziecka.

4.Słuchanie wiersza „Dla każdego coś zdrowego”- S. Karaczewskiego.
Zapoznanie z zasadami zdrowego i racjonalnego odżywiania.
Dziecko wie, że każdy człowiek powinien jeść dużo produktów zbożowych, warzyw, owoców, produktów mlecznych i mięsa, a ograniczać słodycze

Jeśli chcesz się żywić zdrowo,
jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny,
to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem,
zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny,
połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata,
w witaminy jest bogata!
Mleko, jogurt, ser, maślanka –
to jest twoja wyliczanka!
Chude mięso, drób i ryba
to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy,
kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie,
ten sam sobie skraca życie!

5. Rozmowa na temat wiersza i zdrowego odżywiania

wyjaśnienie niezrozumiałych słów jarzyny = warzywa,
razowiec = chleb z mąki razowej, chleb ciemny, :

- co powinniśmy jeść, abyśmy byli zdrowi?
- co oznacza zdrowe jedzenie
- dlaczego trzeba jeść dużo owoców i warzyw?
- jakie znasz owoce i warzywa?
- o czym należy pamiętać spożywając owoce i warzywa?
- jakich produktów należy unikać?
- jak należy jeść posiłki szybko czy powoli?
- co najzdrowiej pić?
- czy wystarczy jak zjemy jeden raz dziennie?
- czy powinniśmy zdejmować z kanapek warzywa, sałatę wędlinę, sery i wędliny?
- czy w przedszkolu dostajemy zdrowe posiłki? Jakie?

Posłuchajcie wiersza Stanisława Kraszewskiego, pt. "Witaminowe abecadło".

Oczy, gardło, włosy, kości
zdrowsze są, gdy A w nich gości.
A w marchewce, pomidorze,
w maśle, mleku też być może.
B - bądź bystry, zwinny, żwawy
do nauki i zabawy!
W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,
w serach, jajkach B też mieszka.
Naturalne witaminy
lubią chłopcy i dziewczyny.
Bo najlepsze witaminy
to owoce i jarzyny.
C - to coś na przeziębienie
i na lepsze ran gojenie.
C: porzeczka i cytryna,
świeży owoc i jarzyna!
Zęby, kości lepiej rosną,
kiedy D dostaną wiosną.
Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem.
Na krzywicę D jest lekiem.
Naturalne witaminy
lubią chłopcy i dziewczyny.
Mleko, mięso, jajka, sery,
w słońcu marsze i spacery.

Dziś zachęcam Was do przygotowania niecodziennych kanapek, na których pojawią się uśmiechnięte buzie

Samodzielne przygotowywanie posiłku przez dziecko ma wiele pozytywnych wpływów na jego rozwój:

Koreczki warzywne i owocowe” – przygotowywanie koreczków – nauczycielka zaprasza dzieci do wymycia rąk i zajęcia miejsca przy stolikach. Na stolikach znajdują się produkty potrzebne do wykonania koreczków. Kolejno nauczycielka tłumaczy i pokazuje jak należy wykonać koreczki.

Pomysły na koreczki warzywne i owoce możesz znaleźć tutaj, tutaj i tutaj.
Dzieci mogą zjeść koreczki zamiast drugiego śniadania.

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu mają zbawienny wpływu na zdrowie i samopoczucie dziecka. Nie tylko wzmacniają odporność i sprzyjają rozwojowi fizycznemu malucha, ale też poprawiają apetyt i dotlenienie jego organizmu.

• Figury – Zabawa, dzięki której rozwijamy motorykę dziecka, ćwiczymy koncentrację i refleks. Dziecko biega swobodnie na otwartej przestrzeni. Rodzic stoi plecami do dziecka, gdy odwróci się – dziecko musi zastygnąć w bezruchu, najlepiej w śmiesznej pozie, udając figurę.

• Tor przeszkód – ustalamy trasę, którą dziecko musi pokonać. Na trasie powinny znaleźć się różne przeszkody, jak przejście pod poprzeczką czy ławeczką, obiegnięcie pieńka dookoła, pozbieranie rozsypanych szyszek na drodze itp. Koniecznie mierzymy stoperem czas! Element rywalizacji jest bardzo ważny dla dzieci.
• Owoce – jedna osoba rzuca do drugiej piłkę i wymienia kolor, druga może złapać, jeśli wymieni nazwę owocu w tym kolorze. W tę grę najlepiej bawić się w większym gronie. Nazwy owoców można zmienić w innego rodzaju skojarzenia.
• Ciepło – zimno – W dowolnym miejscu ogrodu lub parku chowamy kolorowy przedmiot. Zadaniem dziecka jest znaleźć go. Rodzic pomaga w szukaniu mówiąc „ciepło”- gdy dziecko idzie w dobrym kierunku lub „zimno”, gdy kierunek poszukiwań jest zły.
• Rzut do celu – na ziemi układamy spore koło z szyszek, patyków lub kasztanów, które będzie celem. W pewnej odległości od koła rysujemy linię. Dziecko stojąc na tej linii ma wrzucić do koła dowolny przedmiot (szyszkę, kasztan czy piłkę).
• Kelnerzy - Wyznaczamy trasę około 20-30 kroków, którą dziecko musi pokonać niosąc na niedużej łopatce szyszkę lub kasztan. Niesionego przedmiotu nie można upuścić. Mierzymy czas pokonania trasy stoperem.

Opisane zabawy ruchowe na świeżym powietrzu są oczywiście jedynie inspiracją. Aby wysiłek fizyczny, traktowany był przez dzieci jako przyjemność i zabawa, konieczne jest współuczestnictwo rodziców lub rówieśników w tej zabawie. Niezwykle istotne jest, byśmy chwalili dzieci za każde najdrobniejsze osiągnięcia i by dziecko widziało, że i nam, te zabawy ruchowe na świeżym powietrzu sprawiają przyjemność.

„Sio zarazki!” – słuchanie wiersza – dzieci siedzą wygodnie w kole, a nauczycielka czyta wiersz:

Sio zarazki z moich dłoni!
Zaraz mydło was przegoni.
Mycia rączek znam zalety
tuż po wyjściu z toalety.

Przed jedzeniem również sam
ręce wkładam wprost pod kran,
by obiadek smaczny był
i bym zawsze w zdrowiu żył.

W związku z zaistniałą sytuacją przekazujemy do dyspozycji treści dydaktyczne, które były zaplanowane przez wychowawców w planie pracy. Zachęcamy do skorzystania z pomysłu spędzenia tego czasu z dzieckiem w domu na podstawie poniżej zamieszczonych propozycji.

W związku z sytuacją Domowego Przedszkola założony został Messenger grupy Misie . Zachęcamy wszystkich rodziców do przesyłania zdjęć, filmików z wykonywanych aktywności, czy realizacji kart pracy. Będzie nam niezmiernie miło obserwować postępy wszystkich Misiów.

Zapraszamy do stworzenia pracy plastycznej której tematyką będzie podziękowanie wybranym służbom ( lekarzom, pielęgniarkom, ratownikom, policjantom, wojsku, strażakom ) bądź innym osobom ułatwiającym nam życie podczas pandemii. Prace prosimy przesyłać na Messenger grupy Misie. Po Powrocie do przedszkola przekażemy je odpowiednim służbom w podziękowaniu za ich pracę, poświęcenie i trud w niesieniu pomocy.

2. „Co to jest tradycja?”- rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów. Polskie zwyczaje i tradycje Wielkanocne

Tradycje i zwyczaje wielkanocne dodają temu Świętu nadzwyczajnego uroku. Wszędzie rozbrzmiewa wesołe Alleluja, cieszymy się rodzinnymi spotkaniami, wiosenną atmosferą i świątecznymi smakołykami. Dzielimy się jajkiem, składamy sobie życzenia, a w Wielkanocny Poniedziałek nie zapominamy pooblewać się wodą. A jak było dawniej, czy wszystkie zwyczaje przetrwały do dzisiejszych czasów?

3.„Kartki świąteczne” – składanie obrazka z części.

Poszukajcie w domu starych świątecznych pocztówek.
Spróbujcie nazwać to, co się na nich znajduje.

Rodzice przecinają pocztówki na 4 -6 części po liniach ukośnych.
Dzieci próbują złożyć obrazki w całość.

Styropianowe jajko oklejamy bibułą, następnie ozdabiamy piórami, pomponami, doklejamy ruchome oczka oraz elementy wycięte z kolorowego bloku technicznego. Pracę umieszczamy na stojaku wykonanym z przeciętej rolki po papierze toaletowym, owiniętej bibułą.

W wielkanocny poranek
dzwoni dzwonkiem baranek.
A kurczątka z zającem
podskakują na łące.
A. Galica

Święta Wielkanocne cieszy się zajączek
Zerwał bukiet bazi, co rosły na łące
Zerwał bukiet bazi, co rosły na łące

Święta Wielkanocne cieszy się baranek
Zaraz pomaluje koszyczek pisanek
Zaraz pomaluje koszyczek pisanek

Święta Wielkanocne cieszy się kurczątko
I na obrus kładzie talerz ze święconką
I na obrus kładzie talerz ze święconką

3. Rozmowa nt. treści piosenki - poznanie zwierząt, kojarzących się ze Świętami Wielkanocnymi.

- Co zrobił zajączek na łące?

- Wymień wszystkie zwierzątka, które wystąpiły w piosence. Czy kojarzą się one ze Świętami Wielkanocnymi? Dlaczego?

4. "Zwierzątka Wielkanocne"- zabawa ruchowa do piosenki.

Rodzic odtwarza piosenkę. Podczas trwania każdej ze zwrotek:
- zajączki - skaczą i wydają dźwięki kicania: kic, kic, kic
- baranki- klękają na kolanach i udają, że że skubią pyszczkiem trawę, wydając przy tym odgłosy beczenia: be, be, be,
- kurczaczki- dziobią ziarenka w przysiadzie stukając o podłogę zgiętym paluszkiem i wydając dźwięk: pi, pi, pi.

5. "Wielkanocne rytmy"- kontynuowanie ciągów.

Rodzice drukują kartę. Dzieci odcinają prawy pasek i wycinają kwadraciki z obrazkami.

Podczas dopasowywania obrazków, rodzic razem z dzieckiem wskazują i nazywają po kolei to, co znajduje się na obrazkach na karcie.

Dzieci ustalają, co powinno znajdować się na końcu sekwencji.
Następnie naklejają/układają obrazek w odpowiednim miejscu.

Zajączek Wielkanocny
do drzwi domku zapukał,
z koszyczkiem pełnym jajek
wesołych dzieci szukał.

2."Śladami zajączka"- słuchanie wiersza A. Bober

Od samego rana niezłe zamieszanie.
Ktoś tu przeszukuje, calutkie mieszkanie.

Śladami zajączka dzieci wyruszyły,
że znajdą prezenty bardzo się cieszyły.

Kilka kroków w przód, czasem w lewo, w prawo,
szukają podarków przedszkolaki żwawo.

A zajączek cicho, za oknem przycupnął,
rudą marcheweczkę w międzyczasie chrupnął.

Pełen jest podziwu, dla tych małych ludzi,
żeby znaleźć prezent, każdy z nich się trudzi.

Ale to nie prezent jest dziś najważniejszy,
to czas z najbliższymi bowiem jest cenniejszy.

Bo wspólna zabawa, wspólne przebywanie,
na długo w pamięci wszystkich pozostanie.

3. Rozmowa na temat wiersza.

- Kto ukrył prezenty w domu dzieci?
- Skąd dzieci wiedziały, że to był zajączek?
- Czy w świętach najważniejsze są prezenty, które dostajemy?
- Co oprócz dostawania prezentów, lubisz w świętach najbardziej?

4. "Poszukiwania prezentu od zajączka"- zabawa ruchowa.

Rodzic chowa w pokoju ulubioną zabawkę dziecka.
Informuje, że to ćwiczenia przed jedną z wielkanocnych tradycji, kiedy to po śniadaniu wielkanocnym dzieci wyruszają na poszukiwanie prezentów, które zostawił gdzieś w domu lub w ogrodzie zajączek wielkanocny.

Wariant 1
Dziecko będzie musiało poruszać się tak, jak wskaże rodzic, np.:
- 5 kroków do przodu
- 1 krok w lewo (żeby dziecku ułatwić rozróżnianie stron, na lewej ręce można zawiązać wstążkę)
- 2 kroki w prawo,
- 2 kroki do tyłu, itd.

Rodzic układa ślady zajączka w dowolnej konfiguracji, ale tak, by w efekcie końcowym prowadziły do zabawki.
Dziecko chodzi po śladach mówiąc, jak się porusza. Np. :
- Idę do przodu, do przodu, do przodu,
- w lewo (żeby dziecku ułatwić rozróżnianie stron, na lewej ręce można zawiązać wstążkę),
- w prawo.

5 .Praca -"Zajączek"- praca przestrzenna

Zobaczcie filmik. Spróbujcie zrobić podobnego zajączka.

6 „Zajączki” – zabawa paluszkowa.

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

7.. "List do zajączka"

Napiszcie list do zajączka.
Dzieci wycinają z gazetek reklamowych lub katalogów obrazki z tym, co chciałyby dostać od zajączka w prezencie.
Mogą też samodzielnie narysować swój wymarzony, świąteczny prezent.

Listu do zajączka nie wysyłamy, tylko chowamy pod wiklinowym koszyczkiem przygotowanym na święconkę.
Wieczorem, gdy dzieci już zasną, zajączek przychodzi i zabiera list ;)

1.Poranna gimnastyka dla smyka .-fajna propozycja ćwiczeń dla rodziców z dzieckiem

Pisanki /Krystyna Różycka/
Pisanki, pisanki,
jajka malowane,
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.
Pisanki, pisanki,
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.
Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.
Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

Na stole pisanki tęczą malowane,
wśród zieleni trawy cukrowy baranek.
Bazie w wazoniku, ciasta i wędliny,
Wielkanoc i wielkie spotkanie rodziny.

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały
bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach.
Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej
grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.
– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba
i jajek!
– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem,
jak babcia piekła ciasto.
Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.
– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia.
Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy
kącik wielkanocny.
– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.
Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak
mogły.
Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe,
zwłaszcza baba z lukrem.
Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.
– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po
babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.
– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą
takie dobre.
– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze
mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół
i prawdziwe pyszności.
Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę.
Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.

3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji .

− Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?
− Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?
− O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?
− Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?

3. "Przysmaki wielkanocne" – rozmowa z rodzicami o wielkanocnych potrawach

barszczu białego, żurku z jajkiem, jajek, wędlin, cukrowego baranka/ baranka z ciasta, mazurka, babki, sernika.

Rodzic nawiązując do wcześniej wysłuchanego opowiadania, pyta: Jakie smakołyki zrobiły dzieci
z masy solnej w przedszkolu Olka i Ady? Jakie jeszcze inne smakołyki mogą się znaleźć na
wielkanocnym stole? Spróbuj nazwać rzeczy znajdujące się na twoim Wielkanocnym stole.
Która z tych świątecznych potraw jest Twoją ulubioną?

4. "Święta Wielkanocne"- zabawa dowolna do piosenki (utrwalenie piosenki miesiąca )

Posłuchajcie piosenki i spróbujcie do niej zatańczyć wg własnego pomysłu.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi

Dzieci zamykają oczy. W tym czasie nauczyciel rozkłada pisanki w różnych miejscach sali. Przy melodii przedszkolaki maszerują po sali i rozglądają się. Podczas przerwy w muzyce rozbiegają się i szukają ukrytych sylwet pisanek.

Zdrowych, Pogodnych Świąt Wielkanocnych,
przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością.
Radosnego, wiosennego nastroju
oraz wesołego "Alleluja".
Najlepsze życzenia składają

"W marcu bociany szybują
Do gniazd swych powracają
Wiosnę ludziom zwiastują
Nadzieję szczęścia dają."

W górze słonko świeci dzieci unoszą nad głową obie dłonie i poruszają wszystkimi palcami

Ptaszek sobie leci dz. przenoszą ręce na wysokość klatki piersiowej, krzyżują nadgarstki i

szumią, szumią drzewa dz. prostują ręce i wyciągają je do góry, machając jak gałęzie na wietrze

4. „Wiosenny walczyk”- zabawa taneczna do piosenki „Zielona wiosna” słowa i muzyka D. i K. Jagiełło

Para tancerzy ustawia się do siebie twarzami. Chwytają się za dłonie i ręce rozciągają na boki.

- krok do tyłu - ręce wędrują przed tancerzy (tancerze nadal się trzymają za dłonie),

Witamy Was serdecznie drogie „ Misie”. Tęsknimy bardzo za Wami, mamy nadzieję, że niedługa się spotkamy. Przygotowałyśmy dla Was kilka propozycji ciekawych materiałów do realizacji przez dziecko w domu.

1. WIERSZ I PIOSENKA MIESIĄCA: „ WIOSENNE PODARKI” – M. TERLIKOWSKA; „ WIOSNA WITA NAS” – sł. i muz. EWA RYBARCZYK ( teksty zamieszczone w zakładce Praca wychowawczo – dydaktyczna ).

dostrzeganie charakterystycznych oznak wiosny: pojawienie się kwiatów, zieleni się trawa, słonko jasno świeci.

4. „ WIOSENNE EKSPERYMENTY”- 6 najlepszych eksperymentów dla dzieci. Doświadczenia dla dzieci w domu. Kreatywna mama.

Imię*:
Nazwisko*:
Twój e-mail*:
Pytania, uwagi*:
Proszę przepisać tekst z obrazka*:

Nawigacja

Praca zdalna 2019/2020 - archiwum

Tematyka tygodnia : „W krainie muzyki” 11.05 – 15.05.2020r

Dzień Ziemi-jak możemy pomóc naszej planecie

Chronimy środowisko – 22 kwietnia – Dzień Ziemi

Napisz do nas