Przedszkole Publiczne Nr 1 w Łomży

1. OPIS BADAŃ

1. Przedmiot i cele ewaluacji

Dzieci są aktywnebadania w obszarze:   ramach ewaluacji wewnętrznej dokonano  planem nadzoru pedagogicznego Dyrektora Przedszkola Publicznego nr 1 w Łomży na rok 2018/2019 wRozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek, Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz Zgodnie z

Zatem  przedmiotem ewaluacji była Aktywność dzieci w przedszkolu

Cele ewaluacji

Ewaluacja wewnętrzna służyła realizacji następujących celów:

• Pozyskanie informacji potrzebnych do pracy nad zwiększeniem aktywności dzieci w czasie zajęć przedszkolnych.
• Rozwijanie aktywności dzieci.

2. Założenia metodologiczne (pytania kluczowe, metody i techniki gromadzenia danych, charakterystyka narzędzi)

Pytanie kluczowe

Żeby osiągnąć powyższe cele zostały sformułowane pytania kluczowe (ogólne):

1. Jakie działania służące wyzwalaniu aktywności dzieci podejmują nauczyciele przedszkola?
2. Jakie formy aktywności są preferowane przez dzieci?
3. Które metody i formy pracy aktywizują dzieci?

Kryteria ewaluacji

Do oceny sposobu aktywizowania dzieci w przedszkolu przyjęto następujące kryteria, które odpowiadały powyższym pytaniom:

Ad.1.Różnorodność form aktywizowania dzieci stosowanych przez nauczycieli przedszkola.

Ad.2.Akceptowanie przez dzieci proponowanych form aktywności.

Metody i techniki gromadzenia danych

W projekcie ewaluacji zaplanowano metody i techniki badawcze, które miały dostarczyć informacji przydatnych w formułowaniu odpowiedzi na pytania badawcze. W badaniach wykorzystano:

• badanie ankietowe,
• wywiad
• analizę dokumentów

Sposób doboru i wielkość próby badawczej

  W badaniu wzięło udział  11  czynnych zawodowo w tym dniu nauczycieli, 84 rodziców i 51 wychowanków z trzech najstarszych grup . 

Narzędzia badawcze

     W badaniach prowadzonych na potrzeby ewaluacji wewnętrznej wykorzystano następujące narzędzia badawcze:

•      - kwestionariusz  ankiety skierowanej do rodziców;     

•       - kwestionariusz ankiety skierowanej do nauczycieli;
•       - kwestionariusz wywiadu z dyrektora;

•     - kwestionariusz wywiadu fokusowego z dziećmi;

•      - dyspozycje do analizy dokumentów;

3. Organizacja badania

      Powołany zespół ewaluacyjny opracował projekt ewaluacji wewnętrznej i przygotował narzędzia badawcze. Zgodnie z harmonogramem prac badania przeprowadzono w okresie od listopada 2018r. do 30 kwietnia 2019r.

Analizie dokumentów poddano dokumenty udostępnione przez Dyrektora przedszkola.

Były to:

• zestawienia obserwacji pedagogicznych w grupach 3-5 latków,
• zestawienia początkowej diagnozy przedszkolnej,
• strona internetowa,
• kronika,
• dokumentacja hospitowanych zajęć,
• plany miesięczne;
• dzienniki zajęć,
• Protokoły zebrań Rady Pedagogicznej

2. PREZENTACJA WYNIKÓW, WNIOSKÓW ORAZ REKOMENDACJI.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2012/2013

Przedmiot ewaluacji:

„Wymaganie 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach”.

Opracowała:  Małgorzata Zygier-Urbaniak

SPIS TREŚCI:

I. Strona tytułowa

II. Wprowadzenie

1. Cel ewaluacji

2. Metody zastosowane w ewaluacji

3. Organizacja zbierania informacji

III. Prezentacja wyników, wniosków oraz rekomendacji

IV. Ocena ewaluacji oraz analiza stopnia realizacji

V. Załączniki

- Raporty cząstkowe

- Raport z analizy ankiet do rodziców

- Raport z analizy ankiet do nauczycieli

- Kwestionariusz ankiety do rodziców

- Kwestionariusz ankiety do nauczycieli

Wprowadzenie

Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Publicznym Nr 1 przez zespół nauczycieli. Wychodząc z założenia, że ewaluacja jest zaplanowanym i podporządkowanym pewnym rygorom metodologicznym procesem, polegającym na zbieraniu oraz przetwarzaniu, informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań placówki. Traktowaliśmy podejmowane działania jako formę samooceny pracy naszego przedszkola w wyniku której określiliśmy kierunki do dalszej pracy.

Wykładnią do naszych działań w tym zakresie było Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego w którym zostały opisane wymagania stawiane przez państwo szkołom i placówkom oświatowym.

1. Cel ewaluacji:

Zebranie informacji i dokonanie analizy i oceny wpływu pracy zespołów nauczycieli na rzecz poprawy efektów pracy  przedszkola.

Zebranie informacji i dokonanie analizy udziału zespołów nauczycieli w realizacji zadań przedszkola.

2. Metody zastosowane w ewaluacji

Podstawową formą pozyskania informacji o badanym wymaganiu była ankieta, która została skierowana do nauczycieli oraz rodziców. Bardzo istotną metodą prowadzącą do uzyskania niezbędnej wiedzy była również analiza dokumentacji placówki. W ramach uzupełnienie pozyskanych informacji przeprowadzono wywiad z dyrektorem przedszkola, który stanowił bogate źródło informacji.

1. Organizacji zbierania informacji

Pierwszy krokiem było podjęcie decyzji, o zakresie ewaluacji wewnętrznej w bieżącym roku szkolnym. Na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu30.08.2012 roku po przeprowadzeniu dyskusji, podjęliśmy decyzję, że w bieżącym roku szkolnym poddamy ewaluacji wewnętrznej „Wymaganie 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach”. Przy wyborze przedmiotu ewaluacji kierowaliśmy się wnioskami wynikającymi z podsumowania pracy wychowawczo-dydaktycznej, wnioskami z nadzoru pedagogicznego dyrektora, zadaniami wynikającymi z kierunków polityki oświatowej państwa. W dalszej części zebrania został powołany zespół do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej w składzie:

1.Małgorzata Zygier – Urbaniak

2.Anna Smakowska-Kryszpin

3. Martyna Ejchelkraut

4.Grzegorz Gawroński

Omówione zostały również kompetencje i zadania członków zespołu. Kolejnym etapem działań podejmowanych  ramach ewaluacji wewnętrznej było określenie przedmiotu ewaluacji, poprzez postawienie celów badania. Planowane badanie miało służyć: Zebraniu informacji i dokonaniu analizy i oceny wpływu pracy zespołów nauczycieli na rzecz poprawy efektów pracy Przedszkola. Dyrektor przedszkola na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 14.09.2012 roku przedstawił plan nadzoru pedagogicznego w którym zaprezentował przedmiot i cele ewaluacji oraz harmonogram działań w tym zakresie. Następnie zostały sporządzone raporty cząstkowe, z badania ankietowego  rodziców i nauczycieli oraz w końcowej fazie procesu badawczego sformułowanie wniosków, a także określenie rekomendacji.

HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Wyniki ewaluacji

..................................................................................................................................................................................

SPIS TREŚCI:

I.Strona tytułowa

II.Wprowadzenie

1. Cel ewaluacji

2. Metody zastosowane w ewaluacji

3. Organizacja zbierania informacji

III. Prezentacja wyników, wniosków oraz rekomendacji

IV. Załączniki

- Raporty cząstkowe

- Raport z analizy ankiet do rodziców

- Raport z analizy ankiet do nauczycieli

- Raport z analizy wywiadu fokusowego

II.  WPROWADZENIE

Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez zespół nauczycieli.

Ewaluacja jest zaplanowanym i podporządkowanym pewnym regułom metodologicznym procesem, polegającym na zbieraniu oraz przetwarzaniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań placówki.

Wykładnią do naszych działań w tym zakresie było Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego, w który zostały opisane wymagania stawiane przez państwo placówkom oświatowym.

Wymagania stawiane przez państwo przedszkolom podzielone zostały na cztery obszary:

·  Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej  oraz innej działalności statutowej przedszkola.

· Procesy zachodzące w przedszkolu.

· Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

· Zarządzanie przedszkolem.

Na zebraniu Rady Pedagogicznej we września 2012 roku po przedstawieniu przez dyrektora przedszkola, Annę Kamińską, kierunków polityki oświatowej państwa do realizacji w roku szkolnym 2012/2013 podjęliśmy decyzję, że w bieżącym roku szkolnym poddamy ewaluacji wewnętrznej wybrane zagadnienie z Obszaru 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola

Wymaganie 1.3. Respektowane są normy społeczne

Przy wyborze przedmiotu ewaluacji kierowaliśmy się zadaniami wynikającymi z kierunków polityki oświatowej  państwa, widzieliśmy również potrzebę bliższej analizy i oceny poczucia bezpieczeństwa dzieci w  przedszkolu oraz efektów podejmowanych działań z zakresie kształtowania pożądanych postaw u dzieci a także ocenę współpracy z rodzicami, instytucjami i organizacjami wspierającymi przedszkole w zakresie bezpieczeństwa.

1.     Cel ewaluacji

1. Zebranie informacji i dokonanie analizy poczucia bezpieczeństwa uczniów w przedszkolu.

2. Zebranie informacji i dokonanie oceny efektów podejmowanych działań w zakresie kształtowania pożądanych postaw w przedszkolu.

2.     Metody zastosowane w ewaluacji

Aby dokonać ewaluacji obranego obszaru zespół ewaluacyjny wykorzystał następujące metody badań :

·        Ankieta skierowana do rodziców

·        Ankieta skierowana do nauczycieli

·        Analiza dokumentacji przedszkola

·        Wywiad fokusowy z dziećmi

   Wykorzystane metody badań dały nam odpowiedź na postawione w projekcie pytania badawcze.

3.     Organizacji zbierania informacji

Na wrześniowym zebraniu Rady Pedagogicznej dyrektor przedszkola, Anna Kamińska powołała zespół do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej z Obszaru 1, w skład którego weszli: Anna Cekała, Jolanta Łukaszewicz i Renata Gronostajska.  Działania zespołu podejmowane w ramach ewaluacji wewnętrznej prowadzone były zgodnie z przyjętym harmonogramem.

Zespół pracował wg następującego harmonogramu:

III. Prezentacja wyników, wniosków oraz rekomendacji.

........................................................................................................................................................................................................

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Obszar 2. Procesy zachodzące w przedszkolu

Wymaganie 2.1 : Przedszkole ma koncepcję pracy.

Raport opracowała:Aldona Wiktorzak

SPIS TREŚCI:

I.Strona tytułowa

II.Wprowadzenie

1. Cel ewaluacji

2. Metody zastosowane w ewaluacji

3. Organizacja zbierania informacji

III. Prezentacja wyników, wniosków oraz rekomendacji

IV. Ocena ewaluacji oraz analiza stopnia realizacji

V. Załączniki

- Raporty cząstkowe

- Raport z analizy ankiet do rodziców

- Raport z analizy ankiet do nauczycieli

- Kwestionariusz ankiety do rodziców

- Kwestionariusz ankiety do nauczycieli

I. WPROWADZENIE

Niniejszy raport jest wynikiem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez zespół nauczycieli. W ramach ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/201, został powołany zespół ewaluacyjny w składzie Aldona Wiktorzak (lider), Julia Dziekońska oraz Ewa Jurzak, który zajął się analizą wymagania: 2.1. Przedszkole ma koncepcję pracy. Wymaganie to jest bardzo ważne w funkcjonowaniu placówki, ponieważ koncepcja pracy jest dokumentem regulującym pracę przedszkola, określającym kierunki i działania priorytetowe. Szukając odpowiedzi na nurtujące nas pytania przeanalizowaliśmy i opracowaliśmy szereg pojęć w obrębie tego zagadnienia. Zgodnie z projektem ewaluacyjnym zespół opracował: kwestionariusz ankiety do rodziców i nauczycieli, a także zestawy zagadnień do analizy odpowiedniej dokumentacji. Zbieranie danych przebiegało zgodnie z terminami wyznaczonymi w projekcie.

1.      Cel ewaluacji

Celem ewaluacji było pozyskanie wiedzy i uzyskanie informacji o spełnieniu przez placówkę wymagania 2.1 Przedszkole ma koncepcję pracy

2.      Metody zastosowane w ewaluacji

Podstawową formą pozyskania informacji o badanym wymaganiu była ankieta, która została skierowana do nauczycieli oraz rodziców. Bardzo istotną metodą prowadzącą do uzyskania niezbędnej wiedzy była również analiza dokumentacji placówki. W ramach uzupełnienie pozyskanych informacji przeprowadzono rozmowy indywidualne z rodzicami, które stanowił bogate źródło informacji.

3.      Organizacji zbierania informacji

Na zebraniu Rady Pedagogicznej z dnia 30.08.2012r. został powołany przez dyrektora przedszkola Panią Annę Kamińską zespół ewaluacyjny w składzie: Aldona Wiktorzak, Ewa Jurzak oraz Julia Dziekońska. Spotkania zespołu ewaluacyjnego odbywały się w miarę potrzeb, w tym czasie zespół opracował: projekt ewaluacyjny, analizował źródła informacji, ustalił metody oraz narzędzia niezbędne do procesu badawczego. Następnie zostały przygotowane raporty cząstkowe, podsumowanie ankiet do rodziców i nauczycieli oraz w końcowej fazie procesu badawczego sformułowanie wniosków, a także określenie rekomendacji.

Zespół pracował wg następującego harmonogramu:

Prezentacja wyników:      

Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny 2011/2012

Obszar 2. Procesy zachodzące w przedszkolu

Wymaganie 3.4. Rodzice są partnerami przedszkola

Raport opracowała: Anna Cekała